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中小学教师培训杂志
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中小学教师培训杂志

《中小学教师培训》杂志创办于1984年,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊,北大核心期刊,影响因子0.37,现被万方收录(中)等权威机构收录,主要方向:继续教育理论与实践、骨干教师培训、培训内容与教学、校长培训、...
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:东北师范大学
  • 国际刊号:1005-1058
  • 国内刊号:22-1214/G4
  • 出版地方:吉林
  • 邮发代号:12-108
  • 创刊时间:1984年
  • 发行周期:月刊
  • 业务类型:杂志征订
  • 全年订价:¥ 129.60 在线订购 在线订购
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  • 影响因子:0.37
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中小学教师培训期刊级别: 北大核心期刊
中小学教师培训期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 初等教育
产品参数:
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:东北师范大学
出版地方:吉林
快捷分类:教育
国际刊号:1005-1058
国内刊号:22-1214/G4
邮发代号:12-108
创刊时间:1984年
发行周期:月刊
期刊开本:A4
下单时间:1-3个月
业务类型:杂志征订

中小学教师培训杂志简介

学术之家主要从事期刊订阅及增值电信业务中的信息服务业务(互联网信息服务),并非《中小学教师培训》杂志官方网站。订阅投稿请联系杂志社。

电话:0431--85685822;89165972;89165973

地址:长春市人民大街5268号

《中小学教师培训》创刊于1984年,原刊名为《高师函授》,1989年更名为《中学教师培训》,1993年更名为《中小学教师培训》(月刊,国内外公开发行),是教育部主管、东北师范大学主办的研究中小学教师培训、促进教师专业发展的专业性学术刊物,是教育部指导全国中小学教师培训工作的重要舆论工具,是提高中小学教师实施素质教育能力和水平的重要园地。

《中小学教师培训》的办刊宗旨是:研究中小学教师培训前沿理论;探索中小学教师培训实践路径;交流中小学课堂有效教学经验;提升中小学教师实践智慧;宣传国内外最新师训成果;揭示中小学教师专业发展规律。本着重特色、树品牌、谋发展的办刊原则,坚持理论性、研究性、应用性于一体的办刊风格,注重理论研究,突出实践应用,追求理论研究与中小学教育教学实际问题解决的有效结合。做好师资培训者的助手、校长的参谋、教师的论坛。

《中小学教师培训》被评为“中文核心期刊”、中国期刊方阵“双效期刊”、“北方优秀期刊奖”、吉林省一级期刊,是国家哲学社会科学学术期刊数据库收录期刊(NSSD)、“中国人大复印报刊资料”重要转载来源期刊、中国期刊全文数据库全文收录期刊(CJFD)、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊(CAJCED)、《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊、中文科技期刊数据库收录期刊、中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊、中小学图书馆馆配期刊。

中小学教师培训栏目设置

继续教育理论与实践、骨干教师培训、培训内容与教学、校长培训、培训院校建设、科研指导、教育教学研究、现代教育技术

中小学教师培训杂志 2018年4期 订阅目录

中小学教师培训杂志理论视界

关于中小学教师培训迎接新时代的思考

作者:李茜 单位:天津师范大学中小学教师继续教育中心; 天津300000
1-4
中小学教师培训杂志教师发展论坛

提高区级培训针对性和实效性的探索实践与突破路径——基于区级培训课程建设的视角

作者:朱郁华 单位:上海市青浦区教师进修学院; 上海青浦201700
5-7

实践取向的教师培训的必要性与策略分析

作者:牟天伟 单位:成都师范学院数学学院; 四川成都611130
8-10

“国培计划”背景下县域教师培训体系构建的价值取向与实施策略

作者:王金涛 单位:湖北省中小学教师继续教育中心; 湖北武汉430060
11-14

教师培训活动中“效果点”的预设、达成与检测

作者:王启钢 单位:宁海县教师进修学校; 浙江宁海315600
15-17

行动学习视角下基于名师工作室的教师专业发展机制探究

作者:王栋 单位:江苏科技大学外国语学院; 江苏镇江212003
18-21

基于课堂教学的校本教研范式研究

作者:吴举宏 单位:江苏省教育科学研究院; 江苏南京210013
22-25
中小学教师培训杂志教育管理

核心素养视角下校长文化领导角色的反思与重构

作者:宫珂 单位:山东交通学院; 山东济南250357; 南京师范大学教育科学学院; 江苏南京210097
26-29

机制创新推动区(县)教科研机构转型的实践探索

作者:刘大春; 张航; 叶剑; 王傲红 单位:成都市青羊区教育科学研究院; 四川成都610031
30-34
中小学教师培训杂志“互联网 ”

视频云服务支持的“同课同构”教研模式构建

作者:余宪泽; 赵枫 单位:珠海市教育研究中心; 广东珠海519000
34-36

高中数学混合式学习的行动构想与实践样式

作者:刘清昆; 周丽峰 单位:宁波教育学院; 浙江宁波315010
37-42
中小学教师培训杂志课改聚焦

人建课程,课程树人:“林—树”式学校课程的研发与实施

作者:张祖润 单位:常州市实验小学; 江苏常州213000
43-45

论核心素养背景下中小学数学课程的价值转变

作者:陈世林; 杜尚荣 单位:水城县老鹰山小学; 贵州水城553600; 贵州师范大学教育科学学院; 贵州贵阳550025
46-49

核心素养视域下语文课程整合的基本形态及其实现

作者:温小军 单位:广州大学人文学院; 广东广州510006
50-54
中小学教师培训杂志教学新思维

学理分析:让结构化学习深度发生

作者:席爱勇; 吴玉国 单位:淮安市工业园区实验学校; 江苏淮安223008; 淮安市淮阴区教师发展中心; 江苏淮安223300
54-57

解“好题”,“解好”题——例析指向减负增效的数学作业布置和完成要求

作者:石树伟 单位:扬州市广陵区教师发展中心; 江苏扬州225006
58-61

循“规”守“则”:多重视域下的小学数学“规则教学”

作者:曹志果 单位:苏州市相城区陆慕实验小学; 江苏苏州215131
62-65

字源:语文学习的重要资源

作者:冒继承 单位:南通市教师发展学院; 江苏南通226001
66-70

叠加式整体推进,呈现习作教学过程

作者:傅登顺 单位:建德市教师进修学校; 浙江杭州310000
71-74
中小学教师培训杂志比较借鉴

我国初中阶段十种版本《道德与法治》新旧教材法治内容的比较与分析

作者:贾金平 单位:辽宁师范大学教育学院; 辽宁大连116029; 大连科技学院; 辽宁大连116052
75-78

中小学教师培训杂志订阅分期列表:

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